2023年10月17日下午，物联网应用技术教研室在思学楼105开展“如何实施一课一问、一问一法”专题研讨会，会议由卢老师主持。
参会老师围绕什么是“一课一问、一问一法”、“一课一问、一问一法”怎么实施进行研讨。一、什么是“一课一问、一问一法”，学生就老师所授知识进行提问，可以是一个也可以是一类问题或者分享观点，老师对问题进行针对性答疑，对每一个学生的提问进行针对性辅导，提供解决方法、策略或思考路径，过程中引导学生思考并积极参与讨论，通过这种方式，培养学生自主学习的能力，激发他们的思维潜能。这种引导性的问题解决方法，能够帮助学生更好地理清思路，拓宽思维的广度和深度，并且在解决问题的过程中提高他们的批判性思维能力。二、怎么实施“一课一问、一问一法”。可以通过发放调查问卷、借助多元化的信息交流手段、借助平台资源等方法实施。
老师们结合自身实施情况发表了各自的想法和建议，“一课一问、一问一法”的教学策略，不仅能够增强学生的学习兴趣，还能够帮助他们更加深入地理解知识，并从中获得启发。对于实施形成了如下共识：第一，实施“一课一问、一问一法”可以在课前准备、课中学习和课后拓展三个阶段实施，可以利用学习通的讨论功能、调研软件等方式，要求学生围绕课程内容至少提问一个相关的问题，促进学生发现问题，提出问题，做出分析和判断；第二，问题来源可以是学生、老师和企业导师，学生提出问题、教师创设问题、企业摆出问题；第三，建设问题库。老师对问题进行分析、归类，并且持续更新问题库。老师可以根据学生问题库中的问题进行针对性的教学，有助于更好地了解学生的学习状况和需求，从而提高教学质量。
撰稿：卢克
图片：卢克
审稿：丁向琴